Мульт.студия «Я творю мир»

Творческий проект -« Мир чудес»

Разработчик – воспитатель МАДОУ№20 Мироненко Н.Е.

Актуальность. В современных условиях стоит задача поиска наиболее оптимальных и новых форм работы с детьми, которые могли бы  оказывать успешное воздействие на ребёнка развивая и воспитывая,  методом объединения  в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных  и социальных ценностей. Создание благоприятных условий  для развития детей  в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка,  как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром, является неотъемлемой частью нового направления современного образования.

Дошкольный возраст важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребёнка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте  активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей, дети получают знания о нравственных качествах.

В связи с этим особую актуальность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование у них творческих умений, осознание детьми чувства прекрасного. Мультистудия, одно из новых направлений, которое  построено на объединении  областей  различных видов искусств, это прекрасная возможность , где дети могут не только выразить свои  художественные возможности в том или ином виде деятельности, но и увидеть конечный продукт применения своей деятельности. Занимаясь различными видами деятельности, осваивая новые материалы и техники, дети нацелены на конкретный результат, представляя , для чего они рисуют, лепят, мастерят.

В процессе создания мультипликационного фильма у детей развиваются сенсомоторные качества, связанные с действиями руки ребёнка, обеспечивающие быстрое и точное усвоение технических приемов в различных видах деятельности, восприятие пропорций, особенностей объемной и плоской формы, характера линий, пространственных отношений; цвета, ритма, движения.

     Работа над созданием фильма создает условия для формирования у ребенка личностных качеств, таких как инициатива, настойчивость, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность и т.д. А это те целевые ориентиры, которые определены ФГОС дошкольного образования.    

Мультипликация, это групповой творческий процесс. В процессе создания происходит распределение функций и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить. Работа над созданием мультфильма позволяет использовать интеграцию разнообразных видов деятельности детей: двигательную, игровую, продуктивную, коммуникативную, трудовую, познавательно – исследовательскую,  чтение художественной литературы, музыкально художественную.

Сказка – незаменимый инструмент формирования личности ребенка. Сказки способствуют развитию в ребенке творческого мышления и воображения. В создании сценариев для мультфильмов на первом этапе мульт.студии, решила использовать знакомые  добрые русские народные сказки и авторские  одного ребёнка , а так же сказки, которые  мы будем  сочинять  совместно с детьми. В ходе разработки проекта и его реализации  разовьются коммуникативные качества детей, возрастёт интерес к художественным произведениям, произойдёт обогащение и активизация словаря, появится желание создавать свою историю.

 Цель - создать условия для активного творческого и социально - коммуникативного развития детей средствами создания  короткометражных  мультфильмов, воспитывающих  добро.

Задачи:

Образовательные -  познакомить детей с разными видами мультфильмов; познакомить с технологией создания мультфильма; формировать художественные навыки и умения, закреплять их в анимационной  деятельности; обучение  различным видам анимационной деятельности с применением различных художественных средств.

Развивающие - развивать художественно - творческие  способности детей; активизировать индивидуальные способности творчества одарённых детей; способствовать развитию у детей среднего возраста развивать интерес  к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности; формировать у детей умение создавать  коллективные произведения в рисовании, лепке: развивать творческое мышление и воображение.

Воспитательные -  воспитание нравственных качеств у детей  дошкольного возраста;  умение доводить начатое дело до конца; обогащение виртуального опыта детей через просмотр разных видом мультфильмов; стремление детей к отражению своих представлений посредством анимационной деятельности.

 Методы исследования – наблюдение, эксперимент, изучение литературы, анализ результатов, консультации у специалиста.

Вид –   познавательно - творческий, групповой.

Продолжительность  реализации проекта- 1 год, с сентября по август (долгосрочный)

Гипотеза исследования- в ходе проводимой работы,  авторы создают свой продукт творческой деятельности. Таким образом, мы вместе с детьми создадим свой неповторимый, сказочный сюжет для мультфильмов, а так же сможем увидеть, возможны ли  другие варианты уже знакомых сказок, при участии в творческой деятельности самих детей и какова будет эффективность подобранных методов и приёмов в реализации данного проекта.

Этапы Реализации проекта.

1 этап подготовительный.

1.Изучение методической литературы: методическими рекомендациями Мультстудия «Я творю мир»; инструкция «Я творю мир».

2. Ознакомление с материально- техническим обеспечением  студии и его функционированием.

3.Изучение опыта работы педагогических работников ДОУ через соц.сети.

4. Изучение правил безопасности при работе с детьми в студии.

5.Составление перспективного планирования работы, в соответствии с возрастными особенностями, детей среднего дошкольного возраста  и родителями воспитанников.

Месяц	Работа с детьми	Работа с родителями	Планируемый результат.
Сентябрь	1.Беседа с детьми о мульт. фильмах «Добро всегда побеждает». 2.Беседа «Как создаются мультфильмы » 3. Виртуальная экскурсия на мульт студию «Как создают мультфильмы» 4. Знакомство с мультстудией «Я творю мир».	1.Консультация «У нас будет мульт. студия» 2. Консультация « Гимнастика  для глаз» 3. Конкурс на лучшее название студии. 4.Просмотр с детьми дома разных видов анимационных мультфильмов.	1.Получение детьми элементарных знаний по мультипликации. 2.Создание альбома  рисунков «Любимый мультфильм нашей семьи, моего ребёнка»
Октябрь	1.Беседа «Знакомимся с декорациями, для чего они нужны» 2. Создание названия студии мультфильмов. 3. Конкурс на лучшее название студии. 4.Дидактические игры: «Герои сказок», «Найди по описанию» «Волшебный мешочек»	1.Создание альбома  рисунков «Любимый мультфильм нашей семьи, моего ребёнка»	1..Создание мульт. студии в средней группе «Незабудки» 2..Создание картотеки гимнастики для глаз. 3..Создание картотеки физ. Минуток. 4.. Расширение знаний детей о понятийном аппарате мультипликации.
Ноябрь	1..Драматизация знакомых сказок « Давайте вспомним наши сказки»- драматизация знакомых сказок- «Лисичка сестричка и серый волк»,» Колобок», «Теремок»- развитие интонационной выразительности. 2. Презентация «Мультфильму бывают разные» 3.Беседа «Интересные истории, как  их придумать?» знакомство детей со сценарием. 4.Определение героев и действий.	1 Консультация «Каким должен быть сюжет мини мультфильма?» 2.Конкурс «Лучший сюжет»	1.Создание сценария 2.Подготовка декораций. 3. Определение героев. 4. Подготовка декораций. 5.Включение родителей в творческий процесс.
Декабрь	1. Декорации своими руками -«Какие декорации нам нужны для съемки мультфильма» 2.Лепка « Герои к мультфильму «Репка» своими руками» 3.Экспериментирование – пластика героев. 4.Практическая часть « Эксперимент .Проба»	Совместная деятельность по созданию декораций	В ходе экспериментирования, выяснить, как функционирует   камера и способы передачи движения героев мультфильма. Создание короткометражного мультфильма по сказке «Репка»
Январь	Природные явления – выбор сюжета и персонажей. НОД  тема : «Волшебница вода»( стр. 21М.Р. « Я творю мир») Подготовка материала ( фон. Декорации, персонажи) Чтение художественной литературы о зимних явлениях природы. Рисование «Зима» Лепка «Весёлые снеговики» Съёмка мультфильма. Монтаж и озвучивание.	1.Предложить идею для мультфильма «Задумало решето сделать невозможное» 2.Участие в конкурсе «Зимние фантазии» 3. Беседа для родителей о влиянии мультфильмов на психику детей дошкольного возраста. .	Развитие у детей конкретных представления о свойствах и состоянии воды.   Создание короткометражного мультфильма «Дело было зимой»
Февраль	1.Разучивание пальчиковой гимнастики «Теремок», «Репка», «Колобок». 2.Разгадывание загадок про сказки и сказочных героев. 3.Разучивание песенки «Весеняя- хороводная» 3.Изготовление  театра ложек для использовании в мини мультфильме «Хоровод»	Мастер – класс «Как сделать героев  театра ложек»	Участие детей в обновлении предметно- развивающей среде , создание героев  театра ложек. Создание которкометражного мультфильма «Хоровод».
Март	Природа и мы. 1.Презентация «Дорогою добра» 2.Беседа « Что такое доброта?» 3. Просмотры мультфильмов о природе  и людях. 3. Лепка « Герои нового мультфильма. Животные и растения ».Декорации к мультфильму. 4. Рисование и аппликация  «Весенние цветы» 4.Создание короткометражного мультфильма одного автора «Красота!»	Создание сценария на тему «Природа и мы» Создание декораций на тему весна.	Создание короткометражного мультфильма по сценарию одного автора  «Красота!».
Апрель	Весна пришла. 1.Беседа о перелётных птицах 2. Наблюдение за птицами на прогулке. 2.Презентация « Перелётные птицы» 3. Наблюдение за пернатыми. 4. Чтение художественной литературы о перелётных птицах 5. Заучивание наизусть стихов о птицах. 5. Раскраски перелётных птиц для мультфильма в технике «Перекладки» 6.Экспериментирование по созданию мультфильма. Космос 1.Беседа о космосе. 2. Просмотр мультфильма «Алиса в стране чудес» 3.Рассматривание  рисунков о космосе. 4. Презентация «День космонавтики» 5. Художественная деятельность ( рисование) детей Создание фона по теме: «Космос» 6. Художественная деятельность детей - изготовление персонажей ( лепка)  « Это космос» 7. Разучивание стихов о космосе. 7. Сказка о неизвестном космосе.	Создание сценария для мультфильма о птицах.                             Подбор мультфильмов для детей о космосе. Просмотр мультфильмов и обучающих фильмов дома о космосе. Участие в конкурсе «Космос далёкий и близкий»   Создание  мини сценария  к мультфильму «Космос – это здорово!» Изготовление космических героев	Фотовыставка  работы в студии. Создание видеоролика «Мультфильм!» Мультфильмы  в технике «Перекладки».                     Применение  полученных знаний в создании мультфильма о космосе.
Май	Весна – красна. Беседа о муравьях. Наблюдение за муравьями на прогулке. Презентация «Муравьи народ трудолюбивый»  Заучивание наизусть стихотворения «Муравей» Конкурс на лучшее прочтение стихотворения, призёр будет участвовать в озвучке. Рисование  «Насекомые»	Подбор мультфильмов о муравьях, просмотр в кругу семьи.
Июнь	Ах , это лето!
Июль	Хороши вокруг цветочки!
Август	Дорогой добрых дел.

 Календарь  детских праздников.

АПРЕЛЬ

1 апреля День смеха. Международный День птиц

2 апреля Международный день детской книги

Всемирный день здоровья

12 апреля Всемирный день авиации и космонавтики

22 апреля Международный день Земли

23 апреля Всемирный день книг

29 апреля Международный день танца

30 апреля День пожарной охраны

МАЙ

1 мая Праздник весны и труда

3 мая День Солнца

9 мая День Победы

15 мая Международный день семьи

28 мая День пограничника

ИЮНЬ

1 июня Международный день защиты детей

8 июня День океанов

9 июня Международный день друзей

12 июня День России

17 июня День мед. работника. День отца

25 июня День моряка

ИЮЛЬ

3 июля День ГАИ

8 июля День памяти Святых Петра и Февроньи

11 июля Всемирный день шоколада

29 июля День ВМФ

АВГУСТ

8 августа День физкультурника

9 августа День строителя

12 августа День военно-воздушных сил России

14 августа Медовый спас

22 августа День государственного флага России

27 августа День кино

29 августа Хлебный (ореховый спас)

2. этап – исследовательский.

Практическая деятельность на основе перспективного планирования.

3этап – заключительный.

Конечный  продукт исследования – создание мультфильмов по знакомым сказкам;  короткометражных по датам календаря; авторского (одарённый ребёнок).

Ожидаемые результаты

 Данный проект  обеспечивает достижение воспитанниками следующих личностных результатов:

На конец года обучения дети могут знать и уметь:

- развитие у младших дошкольников познавательного интереса и творческих способностей посредством создания мультфильмов;

-правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

-название и назначение инструментов для работы с бумагой и пластилином;

-способы соединения деталей из бумаги и пластилина;

-особенности материалов техники анимационной деятельности;  

-определить порядок действий, планировать этапы своей работы;

-пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, тушью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой; перьями и палочками);

-различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;

-передавать движения фигур человека и животных;

-проявлять творчество в создании своей работы.

-владеть простейшими навыками работы с камерой  ;

-имеет представления о причинно-следственных связях;

-знаком с новыми словами, явлениями, ситуациями.

 

Создание мультфильма – это не только творческий процесс, но и исследовательская деятельность дошкольников, в ходе которой дети способны делать простые умозаключения и выводы, устанавливать взаимосвязи.

Способы и направления поддержки детской инициативы:

-персональные выставки детского творчества;

-совместная творческая деятельность родителей с детьми;

- совместная командная деятельность по созданию мультфильма.

 

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

-наглядная информация для родителей по мульттерапии;

-регулярное  взаимодействие, выявление творческих способностей семей.

 

 Организация предметно-развивающей среды

Центр мультипликации

Фотоаппарат, штатив, стол, лампа, ноутбук

Макеты, иллюстрации, коллекция мультипликационных героев, дидактические игры по профессиям мультипликации, книжки-истории по мотивам мультфильмов.

                                                         Центр творчества

Стол, стулья

Кисти разного размера, акварель, гуашь, палитра, баночки для воды и клея, бумага разного цвета и формата, картон, фольга, креповая бумага, фломастеры, маркеры, простые и цветные карандаши, ластик, трафареты, печатки, ножницы, клеёнки, салфетки, пластилин, фартуки, и др. Бросовый материал: коробки, крышечки, катушки и др. для детского творчества.

Иллюстрации «Времена года», набор открыток: портрет, натюрморт, пейзаж, скульптура, графика, народное творчество т др.

                                                   Центр литературный

Детская художественная литература для чтения и заучивания наизусть согласно возрасту:

• русские народные сказки;

сказки, стихи: К. Чуковского, А. Барто, С. Маршака, А. Пушкина и др.

 

Список литературы.

1. Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно- коммуникативные технологии в дошкольном образовании, Издательство Мозаика –Синтез-М; 2013.
2. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания «Цветные ладошки»
3. Методическое пособие Мультстудия «Я творю мир»
4. Казакова Р.Г., Мацкевич Ж.В. Смотрим и рисуем мультфильмы. Методическое пособие. М.,2013 – 125с.
5. Интернет ресурсы.
6. Копытин А.И. Психодиагностика в арт- терапии. – Спб.: Речь, 2014
7. Смольникова К. Мультик своими руками // Саткинский работник. – 2014
8. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками». – Спб.: ООО «Издательство «Детство- пресс», 2011
9. Архипцева В.С. Телевидение и дети / В.С. Архипцева // Пачатковая школа. – 2007
10. Смирнова Е.О. Все начинается с мультиков // Химия и жизнь – 21в. – 2013
11. Казакова Р.Т., Мацкевич Ж.В. Смотрим и рисуем мультфильм. – 2007

Скачать

 

Приложение 1.

Тема « Природа»

                                           Сказка о цветке.

Автор- Лена Белашова.

Наступила весна, всё вокруг стало красивым.

Солнышко грело и ласкала своими лучиками землю.

Проснулось  и семя, которое пролежало всю зиму .

Дождик его поливал, поливал, как из лейки водой.

Семя набрало сил и стало расти, расти…. И  превратилось в прекрасный цветок.

«Привет!»- сказал цветок солнышку.

«Привет!»- ответило солнышко цветку.

Мимо цветка проходила семья – мама, папа и доченька Леночка.

« Какая  красота !»- сказал папа.

«Удивительно, как прекрасен цветок!»- сказала мама.

«Я хочу его сорвать и поставить в вазочку»- сказала Леночка.

Мама остановила дочку: «Не делай этого, не надо ! Ведь если ты сорвёшь цветок, то не будет красоты и не будет доброты , если только я и ты, если мы сорвём цветы. Цветок через время завянет  и погибнет, а так он радует нас всех.

«Да, мама и вправду пусть растёт! Я его не буду рвать, а лучше  с ним сфотографируюсь».  -  ответила Лена.

«Это ты хорошо придумала! Ты добрая и умная девочка, молодец!» – сказала мама. Семья сфотографировалась с цветком и отправилась дальше гулять, ведь столько интересного появилось в природе весной.

Приложение2.

Мероприятие для родителей

Консультативная беседа для родителей о влиянии мультфильмов на психику детей дошкольного возраста.

Каждый взрослый до сих пор помнит свое нетерпение в ожидании маленького чуда — времени просмотра мультфильмов, где любимые герои жили в каком-то сказочном и увлекательном мире. Но сегодняшний мир мультфильмов почти не имеет границ, что ставит много вопросов перед взрослыми.

Мнения психологов и специалистов о пользе и вреде мультфильмов на развитие детей многообразны, но все убеждены, что эта роль огромна. Многие специалисты убеждены, что до трех лет вообще нежелательно смотреть телевизор и влияние на зрение играет далеко не главную роль. Другие предлагают целый комплекс развивающих и обучающих программ для детей с 1-1,5 лет. Врачи настаивают, что детям до двух лет смотреть мультфильмы крайне не желательно. Только после двух лет можно предлагать к просмотру самые простые и понятные мультики с логичным сюжетом. Ребенок должен не просто смотреть, а концентрировать свое внимание на картинке и пытаться понимать ее. Как раз с трех лет у детей развивается способность копировать и повторять действия других людей и даже животных, поэтому герои мультфильмов могут стать для ребенка авторитетом, объектом для подражания, могут в какой-то мере научить сопереживать другим, быть справедливым. С этой точки зрения мультфильм может стать мощным средством в воспитании и развитии. Конечно, не все мультфильмы нужно показывать маленьким детям, лучше всего начать просмотр с «советских» мультфильмов, в которых создана добрая картина мира. Мораль этих мультфильмов в том, что добро всегда победит зло, а главные добродетели это дружба и любовь.

Мультфильмы оказывают влияние на развитие речи, развитие мышления, внимания, воображения, памяти и фантазии. Ведь самое важное — воспитать в наших детках нравственность и привить любовь к красоте. А мультипликационные фильмы учат малышей ценить и понимать добро и красоту, отличать фантазию от реальной жизни, осуждать зло. Но главная задача родителей – не допустить того, чтобы мультики заменили ребенку общение с людьми и настоящую жизнь.

Врачи настаивают, что детям до двух лет смотреть мультфильмы крайне не желательно. Только после двух лет можно предлагать к просмотру самые простые и понятные мультики с логичным сюжетом. Ребенок должен не просто смотреть, а концентрировать свое внимание на картинке и пытаться понимать ее.

Подборка зарубежных мультфильмов коллекции «Уолта Диснея» таких как «Белоснежка», «Бэмби», «Красавица и чудовище», «Король Лев», несущие в себе доброе начало. Наши старые мультфильмы учат видеть, любить и беречь красоту окружающего мира. Можно порекомендовать такие мультфильмы как «Мама для мамонтенка», «Дружба — великая сила», «Один за всех и все за одного», «Побеждай зло добром».

Подобрав для своего малыша подходящую картотеку интересных мультиков обязательно смотрите их вместе, ведь бывают моменты, когда ему понадобится ваша помощь или подсказка. Наиболее благоприятное время для просмотра – это первая половина дня. Старайтесь не допускать легковозбудимого и активного ребенка к телевизору за два часа перед сном. Ну и конечно обязательно контролируйте время просмотра – для 4-х летнего малыша 30-40 минут в день, в 5- 6 лет можно разрешить два раза в день по 30-40 минут.

Не позволяйте малышу часто и много смотреть телевизор, иначе у него разовьется синдром дефицита внимания. И обязательно наблюдайте за реакцией на происходящее на экране. Вы увидите, что при просмотре добрых мультфильмов дети переживают положительные эмоции – улыбаются, радуются, смеются. А вот агрессивные и страшные - провоцируют агрессию и словесную и физическую.