Рекомендации для родителей

«Как правильно вести себя с агрессивным ребенком?»

Характер агрессивного поведения во многом определяется возрастными особенностями. Переход от возраста к возрасту сопровождается естественными пиками агрессивности (возрастные кризисы в 3-4 года, 6-7 лет и 14-15 лет).

Существуют диагностические критерии, которые позволяют говорить о наличии агрессивности у ребенка в той или иной степени. Если у него более шести месяцев устойчиво и одновременно проявляются 3-4 критерия (в зависимости от возраста), тогда можно говорить о нем, как о ребенке, обладающем агрессивностью как качеством личности.

Старший дошкольный и младший школьный возраст:

• часто теряет контроль над собой;
• сердится, дерется;
• часто спорит, ругается с детьми и взрослыми;
• намеренно раздражает взрослых, отказывается выполнять их просьбы;
• часто винит других в своем «неправильном» поведении и ошибках;
• завистлив и мнителен.

Средний школьный возраст:

• угрожает другим людям (вербально, взглядом, жестом);
• инициирует драки;
• использует в драке предметы, которые могут нанести телесные повреждения;
• жесток по отношению к людям и животным;
• намеренно портит имущество;
• шантажирует, вымогает:
• отсутствует дома ночью без разрешения родителей, сбегает из дома;
• не ходит в школу.

Характерологические особенности агрессивных детей:

• многие ситуации воспринимают как угрожающие по отношению к ним;
• обладают повышенной чувствительностью к негативному отношению к себе;
• заранее настроены на негативное восприятие себя со стороны окружающих;
• не оценивают собственную агрессию как агрессивное поведение;
• винят окружающих в собственном поведении;
• слабо проявляют вину или полностью ее отрицают в случаях, связанных с нанесением какого-либо ущерба;
• имеют ограниченный выбор реакций на проблемную ситуацию;
• слабо осознают свои эмоции, кроме гнева, не умеют их контролировать;
• не умеют прогнозировать последствия своих действий.

Иногда при проявлениях агрессии требуется срочное вмешательство взрослых, которое должно быть нацелено на уменьшение или избегание агрессивного поведения в конфликтных случаях. Дети очень часто используют агрессию как один из способов привлечения к себе внимания. В тех случаях, когда поведение ребенка неопасно и объяснимо, можно использовать следующие приемы:

• игнорирование реакций ребенка;
• переключение его внимания на какой-то объект;
• выражение понимания его чувств.

После того, как ребенок успокоится, стоит обсудить с ним его поведение, не давая никаких оценок его поведению, т.к. замечания могут вызвать повторное раздражение. Ни в коем случае не стоит припоминать ему прошлых выходок, лучше продемонстрировать, что агрессия в первую очередь наносит вред ему самому.

Взрослым необходимо тщательно контролировать свое поведение и эмоции в любых ситуациях, связанных с проявлениями агрессии у ребенка:

• не повышать голос, не кричать;
• не демонстрировать власть над ребенком;
• не насмехаться и не передразнивать его;
• не использовать физическую силу;
• не втягивать в конфликт других людей;
• не сравнивать ребенка с другими детьми.

На основании вышесказанного для родителей можно сформулировать правила общения с детьми, проявляющими агрессию. Итак,

1. Не фиксируйте внимание окружающих на легких проявлениях агрессивности.
2. Всегда давайте ребенку понять, что Вы его любите таким, какой он есть.
3. Поддерживайте дисциплину, выполняйте установленные правила.
4. Направьте энергию ребенка в положительное русло, в тот вид деятельности, где он сможет научиться контролировать свои эмоции и регулировать поведение.
5. Учитывайте реальные возможности ребенка, а не свои желания при предъявлении требований к нему.
6. Акцентируйте внимание не на личности ребенка, а его поступках и поведении.
7. Демонстрируйте ребенку свое неагрессивное поведение.
8. Учите выражать негативные чувства и эмоции в социально приемлемой форме.

Таким образом, для преодоления детской агрессии в педагогическом арсенале родителям необходимо иметь: доверие и понимание, внимание и терпение, сочувствие, доброту и ласку, требовательность и ответственность, честность и открытость, чувство юмора и такт.

Литература:

1. Кадльберт-Шмидт И. «Как дети нами манипулируют, что делать». М, «Просвещение» 2007.
2. Рожков О.П. «Коррекция агрессивного поведения детей», М, «Просвещение»2007.
3. Смирнова Т.П. «Психологическая коррекция агрессивного поведения детей». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
4. Чижова С.Ю. «Детская Агрессивность» Ярославль «Академия развития», 2001.

Рекомендации для родителей

«Как правильно вести себя с агрессивным ребенком?»

Характер агрессивного поведения во многом определяется возрастными особенностями. Переход от возраста к возрасту сопровождается естественными пиками агрессивности (возрастные кризисы в 3-4 года, 6-7 лет и 14-15 лет).

Существуют диагностические критерии, которые позволяют говорить о наличии агрессивности у ребенка в той или иной степени. Если у него более шести месяцев устойчиво и одновременно проявляются 3-4 критерия (в зависимости от возраста), тогда можно говорить о нем, как о ребенке, обладающем агрессивностью как качеством личности.

Старший дошкольный и младший школьный возраст:

• часто теряет контроль над собой;
• сердится, дерется;
• часто спорит, ругается с детьми и взрослыми;
• намеренно раздражает взрослых, отказывается выполнять их просьбы;
• часто винит других в своем «неправильном» поведении и ошибках;
• завистлив и мнителен.

Средний школьный возраст:

• угрожает другим людям (вербально, взглядом, жестом);
• инициирует драки;
• использует в драке предметы, которые могут нанести телесные повреждения;
• жесток по отношению к людям и животным;
• намеренно портит имущество;
• шантажирует, вымогает:
• отсутствует дома ночью без разрешения родителей, сбегает из дома;
• не ходит в школу.

Характерологические особенности агрессивных детей:

• многие ситуации воспринимают как угрожающие по отношению к ним;
• обладают повышенной чувствительностью к негативному отношению к себе;
• заранее настроены на негативное восприятие себя со стороны окружающих;
• не оценивают собственную агрессию как агрессивное поведение;
• винят окружающих в собственном поведении;
• слабо проявляют вину или полностью ее отрицают в случаях, связанных с нанесением какого-либо ущерба;
• имеют ограниченный выбор реакций на проблемную ситуацию;
• слабо осознают свои эмоции, кроме гнева, не умеют их контролировать;
• не умеют прогнозировать последствия своих действий.

Иногда при проявлениях агрессии требуется срочное вмешательство взрослых, которое должно быть нацелено на уменьшение или избегание агрессивного поведения в конфликтных случаях. Дети очень часто используют агрессию как один из способов привлечения к себе внимания. В тех случаях, когда поведение ребенка неопасно и объяснимо, можно использовать следующие приемы:

• игнорирование реакций ребенка;
• переключение его внимания на какой-то объект;
• выражение понимания его чувств.

После того, как ребенок успокоится, стоит обсудить с ним его поведение, не давая никаких оценок его поведению, т.к. замечания могут вызвать повторное раздражение. Ни в коем случае не стоит припоминать ему прошлых выходок, лучше продемонстрировать, что агрессия в первую очередь наносит вред ему самому.

Взрослым необходимо тщательно контролировать свое поведение и эмоции в любых ситуациях, связанных с проявлениями агрессии у ребенка:

• не повышать голос, не кричать;
• не демонстрировать власть над ребенком;
• не насмехаться и не передразнивать его;
• не использовать физическую силу;
• не втягивать в конфликт других людей;
• не сравнивать ребенка с другими детьми.

На основании вышесказанного для родителей можно сформулировать правила общения с детьми, проявляющими агрессию. Итак,

1. Не фиксируйте внимание окружающих на легких проявлениях агрессивности.
2. Всегда давайте ребенку понять, что Вы его любите таким, какой он есть.
3. Поддерживайте дисциплину, выполняйте установленные правила.
4. Направьте энергию ребенка в положительное русло, в тот вид деятельности, где он сможет научиться контролировать свои эмоции и регулировать поведение.
5. Учитывайте реальные возможности ребенка, а не свои желания при предъявлении требований к нему.
6. Акцентируйте внимание не на личности ребенка, а его поступках и поведении.
7. Демонстрируйте ребенку свое неагрессивное поведение.
8. Учите выражать негативные чувства и эмоции в социально приемлемой форме.

Таким образом, для преодоления детской агрессии в педагогическом арсенале родителям необходимо иметь: доверие и понимание, внимание и терпение, сочувствие, доброту и ласку, требовательность и ответственность, честность и открытость, чувство юмора и такт.

Литература:

1. Кадльберт-Шмидт И. «Как дети нами манипулируют, что делать». М, «Просвещение» 2007.
2. Рожков О.П. «Коррекция агрессивного поведения детей», М, «Просвещение»2007.
3. Смирнова Т.П. «Психологическая коррекция агрессивного поведения детей». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
4. Чижова С.Ю. «Детская Агрессивность» Ярославль «Академия развития», 2001.

Рекомендации для родителей

«Как правильно вести себя с агрессивным ребенком?»

Характер агрессивного поведения во многом определяется возрастными особенностями. Переход от возраста к возрасту сопровождается естественными пиками агрессивности (возрастные кризисы в 3-4 года, 6-7 лет и 14-15 лет).

Существуют диагностические критерии, которые позволяют говорить о наличии агрессивности у ребенка в той или иной степени. Если у него более шести месяцев устойчиво и одновременно проявляются 3-4 критерия (в зависимости от возраста), тогда можно говорить о нем, как о ребенке, обладающем агрессивностью как качеством личности.

Старший дошкольный и младший школьный возраст:

• часто теряет контроль над собой;
• сердится, дерется;
• часто спорит, ругается с детьми и взрослыми;
• намеренно раздражает взрослых, отказывается выполнять их просьбы;
• часто винит других в своем «неправильном» поведении и ошибках;
• завистлив и мнителен.

Средний школьный возраст:

• угрожает другим людям (вербально, взглядом, жестом);
• инициирует драки;
• использует в драке предметы, которые могут нанести телесные повреждения;
• жесток по отношению к людям и животным;
• намеренно портит имущество;
• шантажирует, вымогает:
• отсутствует дома ночью без разрешения родителей, сбегает из дома;
• не ходит в школу.

Характерологические особенности агрессивных детей:

• многие ситуации воспринимают как угрожающие по отношению к ним;
• обладают повышенной чувствительностью к негативному отношению к себе;
• заранее настроены на негативное восприятие себя со стороны окружающих;
• не оценивают собственную агрессию как агрессивное поведение;
• винят окружающих в собственном поведении;
• слабо проявляют вину или полностью ее отрицают в случаях, связанных с нанесением какого-либо ущерба;
• имеют ограниченный выбор реакций на проблемную ситуацию;
• слабо осознают свои эмоции, кроме гнева, не умеют их контролировать;
• не умеют прогнозировать последствия своих действий.

Иногда при проявлениях агрессии требуется срочное вмешательство взрослых, которое должно быть нацелено на уменьшение или избегание агрессивного поведения в конфликтных случаях. Дети очень часто используют агрессию как один из способов привлечения к себе внимания. В тех случаях, когда поведение ребенка неопасно и объяснимо, можно использовать следующие приемы:

• игнорирование реакций ребенка;
• переключение его внимания на какой-то объект;
• выражение понимания его чувств.

После того, как ребенок успокоится, стоит обсудить с ним его поведение, не давая никаких оценок его поведению, т.к. замечания могут вызвать повторное раздражение. Ни в коем случае не стоит припоминать ему прошлых выходок, лучше продемонстрировать, что агрессия в первую очередь наносит вред ему самому.

Взрослым необходимо тщательно контролировать свое поведение и эмоции в любых ситуациях, связанных с проявлениями агрессии у ребенка:

• не повышать голос, не кричать;
• не демонстрировать власть над ребенком;
• не насмехаться и не передразнивать его;
• не использовать физическую силу;
• не втягивать в конфликт других людей;
• не сравнивать ребенка с другими детьми.

На основании вышесказанного для родителей можно сформулировать правила общения с детьми, проявляющими агрессию. Итак,

1. Не фиксируйте внимание окружающих на легких проявлениях агрессивности.
2. Всегда давайте ребенку понять, что Вы его любите таким, какой он есть.
3. Поддерживайте дисциплину, выполняйте установленные правила.
4. Направьте энергию ребенка в положительное русло, в тот вид деятельности, где он сможет научиться контролировать свои эмоции и регулировать поведение.
5. Учитывайте реальные возможности ребенка, а не свои желания при предъявлении требований к нему.
6. Акцентируйте внимание не на личности ребенка, а его поступках и поведении.
7. Демонстрируйте ребенку свое неагрессивное поведение.
8. Учите выражать негативные чувства и эмоции в социально приемлемой форме.

Таким образом, для преодоления детской агрессии в педагогическом арсенале родителям необходимо иметь: доверие и понимание, внимание и терпение, сочувствие, доброту и ласку, требовательность и ответственность, честность и открытость, чувство юмора и такт.

Литература:

1. Кадльберт-Шмидт И. «Как дети нами манипулируют, что делать». М, «Просвещение» 2007.
2. Рожков О.П. «Коррекция агрессивного поведения детей», М, «Просвещение»2007.
3. Смирнова Т.П. «Психологическая коррекция агрессивного поведения детей». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007.
4. Чижова С.Ю. «Детская Агрессивность» Ярославль «Академия развития», 2001.