«Мультстудия – как одна из форм работы с детьми

в соответствии с ФГОС».

В современных условиях перед педагогами стоит задача поиска наиболее оптимальных форм работы, призванных решать задачи, поставленные ФГОС:

• Охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

• Обеспечения равных возможностей для полноценного развития

каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

• Обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования,

реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней;

• Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их

возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

• Объединения обучения и воспитания в целостный образовательный

процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

• Формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей

здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;

• Обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и

организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

• Формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным,

индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

• Обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и

повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и, в том числе, к первой ее ступени – к системе дошкольного образования. И поэтому введение вариативных форм образования является на данном этапе насущной задачей. Именно в детстве, в этом удивительном и уникальном возрасте всё возможно. Именно таким удивительным и уникальным для наших детей стало создание мультфильмов.

На сегодняшний день все актуальнее звучит вопрос о новых технологиях, которые способствуют формированию таких качеств личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. Работа в мультстудии построена в соответствии с требованиями ФГОС с учетом возрастных и психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Интерес является одним из важных мотивов занятий с детьми дошкольного возраста. Именно интерес вызывает положительное эмоциональное отношение к активной познавательной направленности на предмет, к явлению или деятельности. Предметом такой заинтересованности может стать создание мультипликационного фильма.

Анимация – один из любимых жанров у детей. Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет положительное значение. И это проявляется, как в плане развития личности детей, так и для последующего обучения в школе, облегчая социализацию ребенка. Основное направление деятельности мультстудии - создание короткометражных мультфильмов методом покадровой съёмки с применением цифровых технологий в различных техниках (пластилиновая, бумажная перекладка, объёмная анимация и другие). Таким образом, работа в мультстудии включает разнообразные виды деятельности: рисование, литературное творчество, лепку, аппликацию и, конечно же, съёмку и монтаж мультфильмов! 

На начальном этапе детей знакомим с историей мультипликации, знакомим с техниками мультипликации, средствами выразительности, применяемыми в мультипликации.

         Для успешной реализации работы используются следующие методы:

• методы организации и осуществления деятельности (словесные,

наглядные, практические, самостоятельной работы и работы под руководством педагога);

• методы стимулирования и мотивации учения (методы

формирования интереса - познавательные игры, создание ситуаций успеха);

в) методы контроля и самоконтроля (фронтальный и дифференцированный, текущий и итоговый).

Цель:

Развитие творческой деятельности детей  и моделирование ситуаций успеха в процесс создания собственного медиапродукта (мультфильма). Создание короткометражных рисованных и пластилиновых мультфильмов, через развитие у детей  дошкольного возраста личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным,  мультимедийным технологиям и ресурсам.

Задачи:

Образовательные:

• обучение компьютерным технологиям как основе научно-технического

прогресса в мультипликации;

• обучение основам изобразительной грамоты (лепки) и формирование художественных знаний, умений и навыков;
• сформировать определенные навыки и умения; закрепить их в анимационной деятельности;
• обучение различным видам анимационной деятельности с применением различных художественных материалов.

Развивающие:

• развитие художественно-творческих, индивидуально выраженных способностей личности ребенка;
• развитие художественно-эстетического вкуса, фантазии, изобретательности, логического мышления и пространственного воображения.

Воспитательные:

• воспитание нравственных качеств личности ребенка, эмоционально-эстетического восприятия окружающего мира;
• воспитание внимания, аккуратности, целеустремленности;
• формирование этических норм в межличностном общении;

обогащение визуального опыта детей через просмотр мультфильмов и участие в мероприятиях.

 

Содержание работы по созданию мультфильмов.

• Совместная работа по разработке сюжета и героев мультфильма. Ребенок реализует все свои творческие идеи.
• Дети изготавливают героев мультфильма из различных материалов или рисуют их.
• Знакомство детей с различными материалами, оттенками красок. Создание декораций.
• Покадровое перемещение героев, созданных детьми. Съемка мультфильма.
• Выбор музыкального оформления мультфильма.
• Озвучивание детьми.
• Совместная работа по монтажу. Знакомство детей, как записывается звук и делается монтаж на компьютере.
• Показ готового мультфильма родителям.
• Участие родителей по совместному с детьми созданию героев мультфильма и творческое придумывание сюжета мультфильма.